O tesouro mais maravilhoso de nossa salvação é a redenção e restauração oferecida por Deus através de Seu Filho, Jesus Cristo. Deus nos ama tanto que Ele nos mostrou graça e misericórdia que não ganhamos e não merecemos. Este é um conceito precioso que traz grande esperança para todos nós que acreditamos em Jesus. Junto com essa redenção é a promessa em Sua Palavra que oferece uma restauração do que Satanás tenta roubar de nós. Deus nos dá um novo começo e a promessa de uma vida gratificante em Ele. Nossa fé nos dá esta esperança.

Há uma maneira de modelar redenção e restauração para nossos estudantes e lhes dar uma perspectiva diferente do que punição e perda de confiança? Há, e pode nos permitir oportunidades de compartilhar uma atitude semelhante a Cristo com eles e suas famílias. Ao mesmo tempo, essas práticas podem criar um ambiente positivo e organizado em nossas salas de aula e percorrer um longo caminho na criação de uma comunidade de apoio de aprendizes.

A diferença entre formas mais tradicionais de disciplina e punição e uma abordagem restaurativa é que o último conceito é proativo e de apoio tanto quanto é responsivo. Banhado em oração e atenção constante para manter um ambiente de cuidado, a abordagem restaurativa cria um cenário onde problemas negativos são menos prováveis de surgir. Se eles surgem, já construímos as conexões entre pessoas e desenvolvemos as habilidades para abordar os problemas e restaurar uma sala de aula positiva.

O que esta abordagem pode parecer em salas de aula reais?

• Primeiro, realmente se familiarize com seus estudantes como indivíduos. Aprendizagem é proeminente sobre relacionamentos. Se promovemos conexões fortes com nossos estudantes e suas famílias, desenvolvemos uma melhor compreensão de comportamentos. Incentivar conhecimento e a boa vontade resultante nos dá uma “conta bancária” positiva de se importar que podemos extrair quando o caminho fica difícil.
• Ensino claramente expectativas de sala de aula. Estudantes não podem cumprir nossas expectativas se eles não entendem o que queremos que eles façam. Não presuma que os estudantes aprenderam comportamento apropriado e rotinas antes de eles virem para sua sala de aula. Você é a figura de autoridade de sua sala de aula, e você precisa articular claramente seus sistemas. Ensine as regras, modelá-las e lembre os estudantes sobre eles do primeiro dia. Leve o tempo para discuti-los e obter os estudantes para concordar com as regras.
• Desenvolva normas de sala de aula com seus estudantes. Ter estudantes colaboram com você no que sua sala será como capacita você e seus estudantes. Introduzir este processo dizendo aos estudantes que precisamos decidir o que precisamos fazer para realizar nosso melhor trabalho. Não faça apenas uma lista; fale sobre cada item e por que é importante que o incluímos. Por exemplo, fale sobre o que respeito significa e como ganhá-lo. Então decida juntos quais normas serão fáceis ou difíceis de seguir. Fale sobre cenários de caso e o que você fará e como a classe pode apoiar uns aos outros em seguir as normas.

Quais são as etapas para implementar este tipo de sistema?

• Modelo o comportamento que você quer de seus estudantes. Use palavras gentis, seja respeitoso em seu tom e ofereça seu apoio.
• Revise regularmente e se refira às normas e expectativas de sala de aula que você concordou juntos.
• Monitore continuamente e lembre / ajudar estudantes em reformulação de idioma que você ouve que pode estar colocando outros ou promove outros comportamentos negativos.
• Para estudantes que são frustrados, sente-se com eles e reconheçam sua frustração. Ofereça seu apoio e os ajude-a resolver problemas quando eles estão prontos.
• Celebrar esforço de estudante e o progresso que eles fazem mesmo se é mínimo. Por exemplo, algo como ouvir de um estudante por 10 minutos quando anteriormente era por apenas cinco minutos vale a pena uma celebração!
• Use sinais não verbais para lembrar os estudantes de voltar em tarefa. Concordar sobre os sinais à frente do tempo.
• Use bate-papos um sobre um para entender melhor um estudante lutando ou não em conformidade. Escuta ativa pode trazer calma e permitir que um estudante reflita e resolva problemas. Se alguém está atrasado para classe, em vez de se lançar no estudante, deixe a pessoa se estabelecer na classe. Então vá para o estudante mais tarde, puxe uma cadeira e bate-papo com ele ou ela. Ajude os estudantes a resolver os problemas para si mesmos.

Todas essas estratégias tomam a forma de ensinar bom comportamento e promover grandes relacionamentos ao mesmo tempo. Quando problemas mais sérios surgem, você estará em um lugar muito melhor para desenhar na positividade que você implementou em sua comunidade de aprendizagem. O resultado é restauração / reparo para qualquer dano que aconteceu e a criação de um ambiente de aprendizagem mais produtivo.

Deus abençoe cada um de vocês como você modelo Cristo em suas salas de aula e escolas.

Marilyn Dominick vive em Syracuse, Nova York, e é presidente para Educadores Nazarenos em todo o Mundo. Ela serviu como superintendente do Distrito Escolar Jordan-Elbridge e se aposentou em 2017 depois de 34 anos de serviço em escolas públicas. Ela atualmente serve como conselheira para as escolas charter públicas na área de Syracuse. Você pode entrar em contato Marilyn em mjdominick77@gmail.com.