Era la audiencia más inusual. Me había jubilado recientemente del Universosity de Houston. My esposo y Decidí to thacer un viaje a misiones fields en Polonia que Nosotros had supportado, crucero alrededor Italia, y tomar un lado viaje a Bu l garia a visit algunos amigos. Mientras que nosotros eran en Bulgaria, I era invited a hablar a téchers quién enseñado en un orfanato para estudiantes romaníesTan pronto como entré en las puertas, tanto los maestros como los estudiantes me saludaron calurosamente con sm il es y saludos verbales que no entendí.

Los studen t eran diferentes a cualquiera que alguna vez hubiera conocido. Mi gui de me tha t t e los niños en el orfanato eran romaní, a menudo conocido por el derogatorio nombre gitanosies», a traGrupo étnico itinerante que carece de oportunidades educativas y a menudo enfrenta discriminaciónion. También, cada uno de los estudiantes in el orphanage tenía una discapacidad de algún tipo. En Roma cultura, si las personas tenían cualquier discapacidad, significaba ªey eran maldito y que si alguien tocó ªem, esa persona wou tambiénlser maldecido. La mayoría del students vivió in el orfanato porque sus familias tenían desposeído elm. Como I greeted cada niño individually, sacudí intencionalmente sus manos, y muchos de tél los estudiantes reciprocand wiª abrazos. Althaunque no podría entender su idioma verbal como mostraron me ttrabajo de heredero, I hno tener dudas ªey felt amado. Ellos losn convertirse en amado y respetado de su teac ers.

De una manera simi l ar , los maestros demostraron su amor y respeto por eir s tudents. Era obvio ªen los maestros no estaban preocupados por las maldiciones or disabilidades. Enstead, me mostraron tTrabajo de los estudiantes, ªe Pósteres ªey tenía crearted con el Cyrillic alfabeto, y su magro teaching materiales. Se jactaron sobre los students que tenía rotos de los estigmas romaníes. Elir passion about enseñanza y cuidar y amar theredero students era intimidante, y sentí totalmente inadequate to talk a ªem sobre la enseñanza. En su lugar, I liestendido to ªem a través una interpreter, los alentó por tEnviar them lo que había observado en su aulas, y les dio algo de materiales que podrían use in ªeir enseñanza. I oró por ellos, that would continuar mostrando el amor de Dios to su children.

Esta experiencia en Bulgaria es una que I hará never forget porque yot reminded me de ªla razón por la que estabas un técher y mi Viaje de por vida con pasión. La pasión puede definirse unas una profundidad, abiding amor para a persona, lugar, o ºing. I HACER tener un profundo amor por el téccolgando, pero implica así much más que solo el act de enseñanza. Es involves el estudiantes que aprendencuyos li ves son cambiados por lo que han lganado. Implica escucharing con respect como Estudiantes enseñarme about cómo ellos lganar. Implica pensar en nuevas formas ayudar a cada estudiante a aprender. Implica motiva a t l earners a pensar, a ayudar a otros a aprender y a ser capaz de ser funcionar en el mundo. La pasión es cuando me despierto en el mañana con pensamientos de cada i ng: de estudiantes o nuevas formas de motivarloso aprender. Es más que solo entusiasmo, emoción, o una trabajo. Como mucho como es possible, I have poner my élarte, misegundo, unad alma into enseñanza, y I have been privilegiado a estar en esto Viaje de por vida con pasión. 

Del muy principio, l quería hacer algunoscosa importante» para Dios y otros. Y I hizo‘t querer BE aburrido. Como college freshhombre, majoré in matemáticas y ªdebería hacer tecnología y matemáticas y trabajo en ªmundo financiero. No lo hice ªink enseñaring era para mí, porque «todos lo hizo eso» y yo wanted a hacer ‘deomething really importante.» Al final de mi freshhombre año, I se convirtió un asistente a las matemáticas profesor que enseñó una clase de matemáticas requerida para futuros maestros elementales. Como parte de mi du ti e s, augo sesiones de revisión para los estudiantes que tenían dificultad con las matemáticas. Encontré que lo amaba, y era bueno en i t. De hecho, revisé tan bien que el profesor pensó que había hecho trampa porque todose aprobado el curso wiª una A o a B, algunosªque normalmente no lo hace happen. Asextor lots de ORACIÓN y consultations con asesores, l changustié a mi mayor a la educación con un énfasis en las matemáticas y la ciencia. Mi pasión por la enseñanza estaba solo comenzando.

He estado enseñando en entornos educativos durante 50 años. . . Pero mi gran qu estion es: ¿He podido hacer «algo que¿ng importante» para Dios y otros? Enseñanza matemáticas e instruir a los maestros cómo enseñar las matemáticas tiene ha sido mi enfoque principal. But en ªe beginnenning de my viaje, I se preguntó si Dios podría usar matemáticas lograr algo importante para él y otros. Sabía que lo era’t un pastor, a misionero, o un líder en a organización de la iglesia. También sabía que siempre se me dieron oportunidades enseñar en escuelas públicas y universidades en lugar de la iglesia –escuelas relacionadas. MosEs importante, sabía que mi vida estaba dedicada a Dios. Me creó; él conoce mis fortalezas y debilidades, y me ha dirigido a esto viaje. I tener fe de que sirvo a un Dios que se preocupa por mis pasiones y sonríe cada vez que experimento la alegría de enseñanza. Con hiDirección de, I han aprendido tanto durante este pasión viaje. Dejar me describir varios de mi mosdescubrimientos importantes.

Me dieron la oportunidad de enseñar en Yakarta durante un mes durante el verano. Algunos de mis ex estudiantes estaban enseñando allí. Me aseguraron que los métodos que les había enseñado en sus clases trabajarían en Jakarta, y tenían toda la tecnología que necesitaría para hacer presentaciones. ¿Qué aprendí? Primero, la ropa que tomé no siempre fue la mejor para el clima. Mis sandalias me hicieron verme como un siervo, por lo que tuve que enseñar en mis zapatos con tacones. En segundo lugar, tenían muchos dispositivos tecnológicos, pero normalmente no tenían electricidad. No preparé suficientes materiales de enseñanza para el gran número de personas que asistieron. Aprendí que la flexibilidad y la adaptación eran mis mejores herramientas.

¿Cómo se ha transformado mi viaje con pasión? Agradezco a Dios diariamente que dirigió mi vida al mundo de la enseñanza. Inicialmente, no tenía una pasión o incluso una inclinación a enseñar; mi elección fue bastante diferente. Sin embargo, a medida que aprendí las habilidades necesarias para la enseñanza efectiva y comencé a enfocarme en las necesidades y las habilidades de los estudiantes, me convertí en más y más apasionado sobre ese papel. Amo enseñar. Y estoy contento de que Dios «trabajó todas las cosas juntas» en mi vida para que pueda viajar este viaje con pasión.