LaMetrius Daniels a été promu à doyen de l’apprentissage en ligne et des services de soutien à l’Université Trevecca nazaréenne.
Après avoir rejoint Trevecca en tant que directeur de l’apprentissage en ligne en 2014, Daniels a travaillé avec le leadership universitaire pour établir le Centre de l’instruction innovante, élargissant la portée de l’apprentissage en ligne pour soutenir tous les domaines de l’université. En 2017, elle a également été nommée directrice de programme pour la conception éducative et la technologie.
Dans sa nouvelle position, Daniels aura la responsabilité élargie dans les domaines de la conception de programme, de la stratégie et de la conformité tout en continuant à collaborer avec le corps professoral pour construire sur les capacités d’instruction en ligne de Trevecca.
LaMetrius prouve constamment sa valeur en fournissant des solutions créatives et de nouvelles idées et elle est une grande raison pour laquelle Trevecca a revendiqué une position de leadership dans le royaume de l’apprentissage en ligne », a déclaré Tom Middendorf, prévôt de Trevecca. Les circonstances de l’année dernière ont apporté son expertise au premier plan de nouvelles façons, mais son éthique de travail énorme, son avidité d’innover et sa capacité à diriger ont toujours été là et elle joue un rôle vital dans ce que nous espérons accomplir à l’avenir. Nous sommes chanceux qu’elle fait partie de notre équipe et de la communauté TNU. «
Daniels supervise un groupe de huit concepteurs de programme et spécialistes de soutien. Le travail de son équipe en instruction en ligne est éminent dans la majorité des programmes d’études supérieures et d’éducation continue de Trevecca, mais ils aident également les professeurs dans les programmes de diplômes traditionnels à incorporer des éléments d’apprentissage numérique dans leurs classes. Par les connexions de réseautage de Daniels, l’école a développé des opportunités pour fournir une formation et des ressources aux écoles, aux organismes à but non lucratif et à d’autres organisations.
Daniels dit que les collaborations externes, les relations de mentor, l’adhésion aux associations nationales et les tâches d’instructeur adjoint l’aident toutes à rester actuelle dans le monde en évolution de l’instruction du programme. Ces connexions sont importantes, croit-elle, parce que la technologie n’est pas la seule cible en mouvement dans sa ligne de travail.
La force de travail change et la démographie change », a déclaré Daniels. Pour préparer les étudiants au succès dans tous les domaines de carrière, nous voulons utiliser toutes les ressources à notre disposition et cela comprend aider les instructeurs à comprendre et à utiliser la technologie la plus récente. «
Daniels, qui a servi de doyen de la technologie de campus et directeur de la technologie de l’information à l’Université Fisk avant de rejoindre Trevecca, a d’abord travaillé en tant que concepteur instructif à l’Université de l’Alabama. Elle a commencé sa carrière en tant que professeur d’école secondaire et a ensuite pris une position de spécialiste de l’apprentissage à distance dans un collège communautaire.
Daniels a gagné un docteur en philosophie dans les systèmes d’instruction et le développement de la force de travail ; une maîtrise en technologie d’instruction ; et un baccalauréat en technologie de l’information et éducation des affaires, le tout de l’Université d’État du Mississippi. Elle est membre de la Société internationale pour l’éducation technologique, du Consortium d’apprentissage en ligne et de l’Association de conception instructionnelle de qualité est importante et elle s’est portée volontaire en tant que mentor de pair pour les concepteurs instructionnels aux États-Unis.