Avez-vous entendu parler de l’IA ? L’IA est courte pour l’intelligence artificielle. « L’intelligence artificielle (AI) est la théorie et le développement de systèmes informatiques capables d’effectuer des tâches qui nécessitaient historiquement une intelligence humaine, telle que reconnaître le discours, prendre des décisions et identifier les modèles. L’IA est un terme-parapluie qui englobe une gamme de technologies, y compris l’apprentissage machine, l’apprentissage profond et Traitement du langage naturel NLP) ». 1
Une forme d’IA est ChatGPT. « Le GPT dans ChatGPT est court pour transformateur pré-formé g énératif. Dans le champ de l’IA, la formation fait référence au processus d’enseignement à un système informatique à reconnaître les modèles et à prendre des décisions en fonction de données d’entrée, un peu comme la façon dont un enseignant donne des informations à leurs étudiants, puis teste leur compréhension de ces informations. » 2
Toute cette nouvelle technologie !
La technologie a avancé de manière significative dans les 43 ans où j’ai été impliqué dans l’éducation. Lorsque j’ai commencé ma carrière en éducation, j’utilisais toujours une machine de écrire, des index périodiques, des projecteurs 16 mm, des tableaux de films, des joueurs de cassette et des projecteurs aériens. Nous n’avions pas des capacités en ligne. Nous n’avions pas d’ordinateurs personnels, de logiciels éducatifs, de moteurs de recherche, de téléphones cellulaires, etc.
Certains des développements technologiques en cours aident la société de tant de façons, en particulier ces progrès en médecine, en transport, en énergie, en communication, en robotique, etc. Ces technologies ont avancé au niveau de l’IA. Comment sommes-nous gérer et utiliser de manière appropriée les progrès et les outils de l’IA dans l’éducation ?
Comprendre ce qu’est l’IA et ce qu’elle comprend.
Au début de cet article, j’ai partagé une définition de l’IA et une forme d’IA connue comme ChatGPT. Les exemples communs d’IA dans la vie quotidienne comprennent des fonctionnalités comme la reconnaissance faciale, les voitures autonomes,
Achats en ligne, cybersécurité, assistant numérique personnel (PDA), technologies intelligentes pour la maison, Siri, opérations bancaires, édition de texte, etc. Deux IA plus récentes basées sur le chat sont maintenant disponibles dans deux programmes logiciels majeurs utilisés dans des contextes éducatifs. Google a maintenant BardGPT .
Microsoft a maintenant BingAI (accès par le moteur de recherche Bing). J’ai récemment configuré un accès à Bard de Google et a été tenté de faire écrire BardGPT cet article.
Comprendre les avantages potentiels à l’éducation.
Akash Takyar a écrit un article informatif pour le site Web de la société de logiciels Leeway Hertz intitulé « Construire des salles de classe plus intelligentes : Les avantages et les cas d’utilisation de l’IA dans l’éducation ». 3 Il répertorie six avantages majeurs de l’IA dans l’éducation :
1. Analyse prédictive
Engagement des étudiants amélioré
Tâches administratives efficaces
4. Réaction instantanée et soutien
5. Idées pilotées par les données
6. Expérience d’éducation inclusive.
Il discute également de certaines tendances futures de l’IA dans l’éducation. Ils comprennent une personnalisation accrue ; intégration sans couture avec les systèmes de gestion de l’apprentissage (LMS) ; gamification ; réalité augmentée et virtuelle ; analyse prédictive ; classification automatisée ; traitement du langage naturel (NLP) ; contenu intelligent.
Comprendre les défis potentiels à l’éducation.
L’utilisation de l’IA dans l’éducation peut rencontrer des défis tels que des coûts excessifs ; dépendance des étudiants de l’IA pour faire leur pensée ; incorporer l’éthique et la moralité au processus ; mépris de la créativité ; et sécurité des données.
Développer des directives et des politiques pour l’utilisation de l’IA.
Les écoles ont besoin de développer des directives et des politiques pour aborder les dangers potentiels ou les préoccupations
concernant l’IA. Les étudiants utilisent déjà l’IA – par exemple, au lieu d’apprendre comment écrire un document, ils pourraient dire à ChatGPT d’écrire leur document ou discours. Les étudiants doivent être fournis avec des instructions claires concernant les limites d’utilisation de l’IA pour faire leur travail de classe.
Certains enseignants innovants incorporent déjà l’IA dans leur enseignement. Je recommanderais un article, « Comment adopter une politique d’IA dans vos écoles K-12 » par Bryan Krause4 pour vous aider à créer des politiques justes et réfléchies. En outre, le site Web tech.ed.gov a d’excellentes ressources sur l’IA et des recommandations utiles pour vous aider à créer votre politique. En outre, la Maison Blanche a publié son plan pour la Charte des droits de l’IA (whitehouse.gov).
Pensées de conclusion
Si vous voulez en savoir plus sur l’IA, Coursera a inclus des cours gratuits en ligne.
J’ai lu sur un pasteur qui a décidé d’utiliser AI ChatGPT pour créer un service entier de l’Église. Le pasteur voulait comprendre l’IA et voir si elle pouvait être incorporée dans l’utilisation de la technologie de l’Église. ChatGPT a assemblé tous les éléments, y compris le sermon du pasteur et le message des enfants. Cependant, il y a une chose que ChatGPT est impuissante à faire – L’IA ne peut pas répliquer la responsabilisation du Saint-Esprit.
Notes de bas de page
1. Coursera. Qu’est-ce que l’intelligence artificielle ? Définitions, utilisations et types » (2023) : https://www.coursera.org
2. Coursera. Qu’est ChatGPT ? (2023) : https://www.coursera.org
Akash Takyar, « Construire des salles de classe plus intelligentes : Les avantages et les problèmes de l’IA dans l’éducation » (2023). http://www.leewayhertz.com
4. Bryan Krause, « Comment adopter une politique d’IA dans vos écoles K-12 » (2023). https://www.edtechmagazine.com
Le Dr Mark Taylor vit à Ferguson, Missouri. Il a pris sa retraite en tant que professeur d’éducation et président du département des sciences sociales et comportementales / Éducation des enseignants au Collège communautaire St. Louis à St. Louis, Missouri. Il sert au conseil scolaire de l’école chrétienne du comté de nord. Vous pouvez contacter Mark à mltaylor@stlcc.edu.
[ST1] Ne me permet pas de modifier cela. Ceux-ci sont numérotés en tant que notes de bas de page dans le texte. Veuillez suivre le format de guide de style GMC, p.27, sur le portail COTN.
1. Zadie Smith, Swing Time (New York : Penguin Press, 2016), 315-16.
