Il était le public le plus inhabituel. J’avais récemment pris sa retraite du University de Houston. My mari et J’ai décidé to take un voyage à missions fields en Pologne que Nous avait supporté, croisière autour Italie, et prendre un côté voyage à Bu l garia à visit certains amis. Alors que nous étaient en Bulgarie, I était invited à parler à théchers qui enseigné dans un orphelinat pour les étudiants romsDès que je suis entré dans les portes, les enseignants et les étudiants m’ont accueilli chaleureusement avec des sm et des salutations verbales que je ne comprenais pas.

Les Studen t étaient différents de tout ce que j‘avais jamais rencontré. Mon gui de me ld t e les enfants à l’orphelin étaient Roms, souvent connu par le dérogatoire nom gypsies », un traGroupe ethnique itinerant manquant d’opportunités éducatives et souvent confronté à la discriminationion. Également, chacun des étudiants in l’orphanage avait un handicap d’un certain type. À Roma culture, si les gens avaient un handicap, cela signifiait èmeey étaient maudit et que si quelqu’un a touché èmeen, cette personne aussi would être maudit. La plupart du Students a vécu in l’orphelinat parce que leurs familles avaient désavantagé lem. En tant que I greeted chaque enfant individualement, j’ai intentionnellement secoué leurs mains et beaucoup de til les étudiants réciproquentd wième étreints. Althbien que je ne pouvais pas comprendre leur langage verbal alors qu’ils ont montré moi ttravail d’héritier, I had aucun doute èmeey felt aimé. Ils in tourner a aimé et respecté leur théac.

De manière simi l ar, les enseignants ont démontré leur amour et leur respect pour th eir s tudents. Il était évident èmeaux enseignants n’étaient pas inquiets des malédictions or disabilités. Dansstead, ils m’ont montré tTravail des étudiants, èmee Affiches èmeey avait created avec le Cyrillialphabet c et leur maître teaching matériaux. Ils se sont vantés du students qui avait brisé des stigmes roms. Leir passion about enseignement et prendre soin et aimant théritier students était décourageant et j’ai senti totalement inadequate to talk à èmeem sur l’enseignement. Au lieu de cela, I listened to èmeen à travers un interpreter, les a encouragés par telling til ce que j’avais observé dans leur salles de classe, et leur a donné un matériaux qu’ils pourraient use in èmeeir enseignement. I a prié pour eux, that ils ont would continuer à montrer l’amour de Dieu to son children.

Cette expérience en Bulgarie est celle qui I will nevil forget parce que jet reminded moi de èmeraison pour laquelle je waies un thécher et mon Voyage toute la vie avec passion. La passion peut être définie uns un profond, abiding amour pour a personne, lieu, ou thing. I DO ont un amour profond de thécpendu, mais il implique ainsi much plus que juste le act de enseignement. Il involves le étudiants qui apprennentdont les li ves sont changés par ce qu’ils ont lgagné. Il implique écoutering avec respect en tant que Étudiants enseignez-moi about comment ils lgagner. Il implique penser à de nouvelles façons pour aider chaque étudiant à apprendre. Il implique motiva t ing l earners à penser, à aider les autres à apprendre et à être capable pour fonctionner dans le monde. La passion est lorsque je me réveille dans le matin avec des pensées de t chaque i ng – d’étudiants ou de nouvelles façons de les motiver to apprendre. Il est plus que juste enthousiasme, excitation, ou un travail. En tant que beaucoup en tant que est possible, I have put met ilart, mind, und âme into enseignement, et I have been privilégié à être sur cela Voyage toute la vie avec passion. 

Du très début, l voulait faire certainschose important  » pour Dieu et autres. Et I a fait‘t veulent BE ennuyé. En tant que college freshhomme, j’ai majoré in mathématiques et èmedevrait le faire technologie et mathématiques et travail dans èmemonde financier. Je ne l’ai pas fait èmeink enseignering était pour moi, parce que « tout le monde a fait cela  » et je wanted à faire ‘deomething reallet important. » À la fin de mon freshhomme année, I est devenu un assistant à les mathématiques professeur qui a enseigné une classe de mathématiques requise aux enseignants élémentaires prospects . En tant que partie de mon ti e s, je t‘ai pris des sessions de révision pour les étudiants qui avaient des difficultés avec les mathématiques. J‘ai trouvé que je l’aimais et j’étais bon à i t. En fait, j’ai révisé si bien que le professeur pensait que j’avais triché parce que tout le mondee passé le cours wième un A ou a B, certainsèmeing qui ne le fait normalement pas happen. After lots de PRIÈRE et consultations avec des conseillers, l cha angé ma majeure à l’éducation avec une emphase en mathématiques et en sciences. Ma passion pour l’enseignement venait de commencer.

J’ai enseigné dans des contextes éducatifs pendant 50 ans. . . Mais mon grand qu estion est : Ai–je été capable de faire « quelque chose ing important » pour Dieu et les autres ? Enseignement les mathématiques et instruire les enseignants comment enseigner les mathématiques ont a été mon objectif principal. But à èmeet commencenting de mon voyage, I s’est demandé si Dieu pouvait utiliser les mathématiques pour accomplir quelque chose d’important pour lui et autres. Je savais que j’étais ‘t un pasteur, a missionnaire, ou un leader dans a organisation de l’Église. Je également savait que j’ai toujours été donné des opportunités pour enseigner dans les écoles publiques et les universités plutôt que l’Église –écoles connexes. Most fait important, je savais que ma vie était dédiée à Dieu . Il m’a créé ; il connaît mes forces et mes faiblesses et il m’a dirigé sur cela voyage. I avoir la foi que je sers un Dieu qui se soucie de mes passions et sourit chaque fois que je fais l’expérience de la joie de enseignement. Avec hidirection s, I ont tellement appris pendant cela passion voyage. Laisser moi décrire plusieurs de mon most Découvertes importantes.

J’ai été donnée l’opportunité d’enseigner à Jakarta pendant un mois pendant l’été. Certains de mes anciens étudiants enseignaient là. Ils m’ont assuré que les méthodes que je leur avais enseignées dans leurs classes fonctionneraient à Jakarta et ils avaient toute la technologie dont j’aurais besoin pour faire des présentations. Qu’ai-je appris ? Premièrement, les vêtements que j’ai pris n’étaient pas toujours le meilleur pour le climat. Mes sandales m’ont fait paraître comme un serviteur, je devais donc enseigner dans mes chaussures avec des talons. Deuxièmement, ils avaient beaucoup de dispositifs technologiques, mais ils n’avaient normalement pas d’électricité. Je n’ai pas préparé suffisamment de matériel d’enseignement pour le grand nombre de personnes qui ont assisté. J’ai appris que la flexibilité et l’adaptation étaient mes meilleurs outils.

Ainsi, comment mon voyage avec la passion a-t-il été transformé ? Je remercie Dieu quotidiennement qu’il a dirigé ma vie au monde de l’enseignement. Initialement, je n’avais pas une passion ou même une inclinaison à enseigner ; mon choix était assez différent. Cependant, alors que j’ai appris les compétences nécessaires pour un enseignement efficace et a commencé à se concentrer sur les besoins et les capacités des étudiants, je suis devenu plus et plus passionné par ce rôle. J’aime enseigner. Et je suis heureux que Dieu « a travaillé toutes les choses ensemble » dans ma vie afin que je puisse voyager ce voyage avec passion.