{"id":41866,"date":"2024-06-26T15:53:53","date_gmt":"2024-06-26T20:53:53","guid":{"rendered":"https:\/\/nazarene.org\/ndi-journey\/escuta-e-aprendizagem-as-alegrias-de-ensino\/"},"modified":"2024-06-26T15:53:53","modified_gmt":"2024-06-26T20:53:53","slug":"escuta-e-aprendizagem-as-alegrias-de-ensino","status":"publish","type":"ndi-journey","link":"https:\/\/nazarene.org\/pt-br\/ndi-journey\/escuta-e-aprendizagem-as-alegrias-de-ensino\/","title":{"rendered":"Escuta e Aprendizagem: As Alegrias de Ensino"},"content":{"rendered":"

Era um belo dia de outono em Houston, Texas … um desses dias raros que \u00e9 apenas a temperatura certa – um dia com pouca umidade, uma brisa leve, e sem nuvens. Como parte de uma concess\u00e3o do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o, eu estava animado para passar meu dia inteiro com seis aulas de alunos de primeira s\u00e9rie e seus professores, modelagem e compartilhamento de atividades de matem\u00e1tica. Como eu abri a porta da frente da Escola Element\u00e1ria Martin, fui cumprimentado por dois alunos de primeira s\u00e9rie que correram no corredor gritando, “O grande professor BIG est\u00e1 aqui. Ela tem muitas coisas!  <\/span><\/span><\/p>\n

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Embora eu apreciasse seu an\u00fancio entusiasmado, eu estava me perguntando por que eu estava classificado como o “grande grande grande professor”. Eu precisava perder peso? Sim. Eu era apenas mais alto do que eles? Sim. Eu preciso revisar o que BIG significava? Sim. De fato, acabamos de passar tempo com uma unidade em medi\u00e7\u00e3o que envolvia termos espec\u00edficos para BIG, por exemplo, comprimento, largura, peso, capacidade, e pensei que eu havia ensinado o significado de matem\u00e1tica mais espec\u00edfico de grande.  <\/span><\/span><\/p>\n

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Ent\u00e3o … decidi perguntar a eles, “Por que voc\u00ea me chamou de o ‘grande grande’ professor?”  <\/span><\/span><\/p>\n

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Porque esquecemos de seu nome e voc\u00ea \u00e9 ‘\u00f3timo grande’ e voc\u00ea \u00e9 mais n\u00fameros do que nosso professor e voc\u00ea \u00e9 o chefe! Depois de uma investiga\u00e7\u00e3o mais profunda, descobri que eles significavam que eu era mais velho do que seu professor (verdadeiro) e que eu estava l\u00e1 para ajud\u00e1-los a aprender matem\u00e1tica de uma maneira “mais divertida” (verdadeiro). <\/span><\/span><\/p>\n

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A Li\u00e7\u00e3o que Aprendi <\/b><\/span><\/span><\/p>\n

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Por natureza, sou uma pessoa falante. E como um professor iniciante, passei a maior parte do meu tempo contando, explicando, dirigindo, respondendo, controlando, pregando, corrigindo, falando e falando e falando. Pensei que meu trabalho principal era ensinar, para dizer a meus estudantes o que eles precisavam saber. Como os anos progrediram, aprendi que ouvir me ajuda a aprender o que meus estudantes sabem, suas percep\u00e7\u00f5es e cren\u00e7as, seu ambiente atual para aprendizagem, e como eles aprendem melhor. Em outras palavras, aprendi sobre ensino ao ouvir meus estudantes e se concentrar neles como eu ensino. Sim, eu tenho ensinado, mas meus estudantes me ensinaram tamb\u00e9m.  <\/span><\/span><\/p>\n

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James 3 come\u00e7a com as palavras, “Nem muitos de voc\u00eas devem presumir ser professores, meus irm\u00e3os, porque voc\u00ea sabe que n\u00f3s que ensinamos ser\u00e3o julgados mais estritamente. Todos trope\u00e7amos de muitas maneiras.  Se algu\u00e9m nunca est\u00e1 em falta no que ele diz, ele \u00e9 um homem perfeito, capaz de manter todo seu corpo em cheque ” (vv. 1-2). Ent\u00e3o, depois de um serm\u00e3o sobre “domar a l\u00edngua”, James termina com o significado de sabedoria e compreens\u00e3o. Quem \u00e9 s\u00e1bio e compreens\u00e3o entre voc\u00eas? Deixe-os mostrarem por sua boa vida, por atos feitos na humildade que vem de sabedoria” (v. 13). <\/span><\/span><\/p>\n

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Esta parte de escrituras aborda a import\u00e2ncia de ouvir e aprendizagem. N\u00e3o estou defendendo que como professores nunca falamos ou explicamos ou discuss\u00f5es imediatas. Claro que n\u00e3o, mas estou sugerindo que n\u00f3s 1) passar mais tempo ouvindo estudantes, A\u00e7\u00f5es de modelo que combinam com nossas palavras com um cora\u00e7\u00e3o de compreens\u00e3o, e 3) se concentrar em nossos estudantes e o que eles aprenderam e n\u00e3o em nossas pr\u00f3prias imperfei\u00e7\u00f5es e defici\u00eancias. <\/span><\/span><\/p>\n

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Exemplos do que eu aprendi <\/b><\/span><\/span><\/p>\n

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Deixe-me dar apenas mais alguns exemplos que ilustram como ouvir estudantes me ajudou a aprender e entend\u00ea-los.  <\/span><\/span><\/p>\n

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